作者:黄荣怀,杨俊锋,胡永斌 单位:上海远程教育集团;上海电视大学 出版:《》 页数:10页  (PDF与DOC格式可能不同) PDF编号:PDFJFJJ2012010190 DOC编号:DOCJFJJ2012010199 下载格式:PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑
《多传感器数据融合的研究现状》PDF+DOC1994年第S1期 蔡希尧,康耀红,卢科学,边平定 《多传感器信息融合研究概述》PDF+DOC2012年第03期 王浩,谭琳 《多传感器信息融合技术探析》PDF+DOC2012年第01期 谭琳
  • 学习环境的构建是实现学与教方式变革的基础。本文首先从社会信息化对学习环境变革的诉求出发,提出了智慧学习环境的概念,并指出智慧学习环境是数字学习环境的高端形态,其目的是促进学习者轻松的、投入的和有效的学习;然后,分析了普通学习环境与智慧学习环境在学习资源、学习工具、学习社群、教学社群、学习方式、教学方式等六个方面的明显差异,提出了智慧学习环境的系统模型和TRACE3功能模型;其次,从人工智能、传感器技术和通信技术三个方面综述了当今技术发展对智慧学习环境建设的支持;最后,描述了五种典型智慧学习环境应具备的特征。

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