作者:莫文琴,晋芳 单位:中国电力教育协会 出版:《》 页数:2页  (PDF与DOC格式可能不同) PDF编号:PDFZGDI2012040400 DOC编号:DOCZGDI2012040409 下载格式:PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑
  • 通过将布鲁纳认知理论的三个基本观点应用到“光电检测技术”课程教学的各个环节中,以学生为学习的主体,教学过程遵循学生对知识的认知过程,加强了学生对基础知识的掌握,激发了学生的学习兴趣,提高了该课程的教学质量。

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