作者:朱守晨 单位:上海师范大学 出版:《现代基础教育研究》2014年第01期 页数:3页  (PDF与DOC格式可能不同) PDF编号:PDFXCJJ2014010350 DOC编号:DOCXCJJ2014010359 下载格式:PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑
  • 普通高中阶段的劳动技术课程重在引导学生通过观察、试验、设计、制作、交流、评价去解决实际问题,而设计方案的品质对技术作品成效不可小觑。文章通过实例重点阐述科学假说在设计环节中所发挥的重要作用及其对学生技术素养形成的影响。

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