作者:李学,丁庆红 单位:教育部基础教育课程教材发展中心 出版:《》 页数:2页  (PDF与DOC格式可能不同) PDF编号:PDFSYJX2012010200 DOC编号:DOCSYJX2012010209 下载格式:PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑
  • 在传统教学中,对于受迫振动的频率等于驱动力的频率,与固有频率无关的规律一般都是由教师直接告诉学生,学生被动接受,而共振曲线也是直接定性给出的,学生没有主动探索的过程体验,也没有进行定量分析。笔者通过创新设计,在实验中借助传感器技术定量测量驱动力频率和受迫振动频率,然后经过对比得出规律:通过定量测量驱动力频率和受迫振动

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