《多元智能视角下课程考核模式的构建——以“传感器原理”为例》PDF+DOC

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2. 《独立学院应用型人才培养之理论课程改革初探——以《传感器原理与技术》课程考核改革为切入口》PDF+DOC 本文研究如何通过改革理论课程的教授可更行之有效地培养独立学院应用型本科人才，并以东南大学成贤学院电子科学与技术专业的《传感器原理与技术》这一理论课程为初探对象，通过改革考核模式，并展开一系列的探索与实践。结果表明，通过本次改革，激发了学生的学习兴趣，增强了学生实践动手能力，并提高了学生的自主创新能力......
3. 《基于翻转课堂的传感器原理教学探讨》PDF+DOC 随着现代科技的发展，传感器的应用领域不断扩大，新型传感器日新月异，对相关课程的教学内容也提出了挑战。针对本三院校学生的具体情况改革教学方法，将翻转课堂的理念引入到《传感器原理及微传感》的课堂教学和实验教学过程中，提高了学生的学习积极性，取得了较好的教学效果。...
4. 《基于翻转课堂的《传感器原理及应用》课程教学模式研究》PDF+DOC 现代技术飞速发展，传感器作为机器的五官，承载着信息获取的关键任务。《传感器原理及应用》是传感器技术教学的主要课程，基于传统的教学方法存在教学模式单一、过度采用理论性教学等问题，利用翻转课堂教学模式，在课程教学方法和内容的优化和课程教学内容的创新优化方面进行教学模式探讨，目的是促进学生课程学习积极性与......
5. 《《传感器原理与应用》课程教学改革与实践》PDF+DOC 《传感器原理与应用》是电气类专业的一门专业核心课程，在分析传统教学存在问题的基础上，提出了满足于现代工业生产对传感器技术需要的改革方案，调整了教学大纲，对课堂教学和实验教学进行了改革并且开发了多个演示实验与设计性实验，充分调动学生的积极性，扩充学生的知识面。经过实践，极大地调动了学生的学习兴趣，取得......
6. 《CDIO视角下课程能力考核的设计与实施——以传感器原理与应用课程为例》PDF+DOC 课程考核是课程教学过程中的重要一环，既是对学习效果的综合检验，也是验证并持续改进教学效果的有效途径。在CDIO工程人才培养的学习评价过程中，已经从考核知识点向考核能力培养达成度方向转变，本文以传感器原理与应用课程为例，从课程考核能力点及分值设定、具体能力培养达成度评测以及能力考核结果分析和反馈等方面......
7. 《基于深化应用型人才培养的独立学院理论课程考核模式的探索与研究——以《传感器原理与技术》课程为例》PDF+DOC 本文以东南大学成贤学院电子工程系为例，对目前实践性较强的《传感器原理与技术》这一理论课程的现状进行分析，按照深化应用型人才培养的要求对该课程的考核方式进行改革，并由此展开一系列的“教与学”方面的探索与改进，实践表明，本次教学改革提高了学生的学习积极性，增强了学生实践动手能力，在很大程度上能更好地实现......
8. 《位移传感器演示装置的制作》PDF+DOC 通过自制的位移传感器演示装置可以对霍尔磁阻效应、一种小位移测量传感器原理和方法进行演示和探究.在课堂教学、课程设计等场合，直观显示霍尔元件的各种效应和技术应用，有着良好的教学效果。...
9. 《高职本科《传感器原理》课程教学的探索与实践》PDF+DOC 围绕高职本科学生特点，对《传感器原理》课程的教学内容、教学方法及实践教学进行了一定的探索与实践，改进该课程的教学内容和教学方法，吸收国内外相关课程的先进经验和学生的意见反馈，完善并确定了新的课程教学内容，并运用于课堂教学实践。采用基于项目设计的教学方法和方案讨论式教学方法，课程内容和教学方法紧密联系......
10. 《“传感器原理与应用”课程教学改革探讨》PDF+DOC 针对“传感器原理与应用”教学内容分散性大、涉及学科种类较多、内容深奥难懂，学生难以接受等问题，结合课程特点，提出合理设置教学体系、优化教学内容、改革教学方法，对该课程的课堂教学、实验教学以及课程设计环节进行教学改革，以提出问题、分析问题、解决问题为主线，调动学生学习积极性和主动性。改进后的教学大大提......