高中物理课程标准在课程性质中指出：“高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究的过程，了解科学研究的方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然，理解自然的兴趣与热情……”新课程理念强调，在高中物理教学中彻

📙 相关资料

  1. 《传感器在高中物理新课程教学中的应用》PDF+DOC 本文基于高中物理课堂教学中引入传感器的一些教学实践，探究高中物理新课程中传感器在物理实验中相对于传统实验仪器存在的优势：运用传感器可以使传统实验器材无法演示的实验成为可能；可以减少传统实验器材带来的系统误差；可以使暂态实验现象凝固化；可以扩大实验器材的量程；可以提高数据采集的正确性、数据处理的便捷性......
  2. 《改变教与学方式 落实新课程理念》PDF+DOC 2003年4月《普通高中物理课程标准(实验)》正式出版，2004年9月我省开始进行高中新课程改革实验，作为一线教师，我们始终在摸着石头过河，努力探寻一条更能落实新课程理念，更好实现新课程目标的教学之路.新课标下如何才能搞好高中物理教学，提高课堂教学效率始终是我一直在思索的问题，这次高二文科实验班的教......
  3. 《继承与创新——新课程理念下高中物理实验教学的几点建议(续)》PDF+DOC 三、关注实践中培养学生的创新意识和能力如果说形成猜想和假设是学生理解实验设计思想的入门环节，那么实践就是磨练学生创新意识和能力的过程.实验是不能靠“纸上谈兵”来替代的.通常教师指导实验时，把注意力集中在使学生不犯错误并尽快地得到教师希望得到的正确结论上，这样做虽然可使实验顺利进行，但却使学生失去了许......
  4. 《构建“简明悟理”课堂 直臻物理核心素养》PDF+DOC 落实核心素养是新课改背景下课堂教学的根本任务，在教学实践中构建“简明悟理”的课堂教学模型，有助于提升学生的学科核心素养。文章基于高中物理教学实践案例，从课堂教学要素至“简”、课堂教学过程至“明”、课堂教学方法至“悟”、课堂教学结果至“理”四个角度进行探讨，充分呈现“简明悟理”的课堂教学内涵特征，以期......
  5. 《突破学生惯性思维,回归物理原理本源》PDF+DOC 学生的思维活动和自然界中的物体一样也具有“惯性”，平时反复的训练、测试和讲解让学生在学习过程中形成了一定的思维“惯性”。思维“惯性”使学生习惯于凭已有的经验和固定的思路来解决类似的物理问题，同时由于对物理概念的模糊不清和对物理规律的一知半解产生了知识的缺陷，从而导致学生在面对“新题”时跳不出原有的框......
  6. 《数字化探究实验室在高中物理教学中的作用》PDF+DOC 在新一轮的课程改革背景下，数字化校园的建设受到众多中学的重视。数字化校园涉及数字化教室、数字化办公室、数字化图书馆、网络工作室等。下面，笔者就数字化探究实验室在高中物理教学中所发挥的作用谈谈一己之见，仅供参考。一、数字化探究实验室简述数字化探究实验室是利用先进的计算机技术、网络通讯技术、多媒体技术等......
  7. 《新课程 新实验 新认识(Ⅷ)——新课程高中物理实验的开发与教学研究》PDF+DOC 《高中物理课程标准》对光学的内容作了较大的调整。新标准大幅削减了传统几何光学的内容，增加了物理光学的知识，并引导学生全面认识光的波、粒本性。人教版等教材突出了光学实验在光学教学中的地位和作用，倡导用现代技术手段来研究光的衍射、干涉和偏振等现象。...
  8. 《“牛顿第三定律”调研课评析》PDF+DOC 在初中已有相互作用力的知识水平下，在高中物理教学中应创设真实的情境，让学生自主探究，最终在知识建构的过程体验中逐渐领悟科学本质，达到提升核心素养的目标。本文通过对“牛顿第三定律”调研课的评析，浅探在探究教学中提升学生的物理学科核心素养的途径。...
  9. 《广济古桥结构探寻例析》PDF+DOC 1引言教育部于2000年颁发的高中物理教学大纲首次提出了物理课题研究.2003年颁布的《普通高中物理课程标准》甚至将课题研究上升至物理实验专题并建议有条件的学校开设.本案例主要以高中物理必修一桥梁研究为基点，尝试采用自主探究、合作学习模式，引导学生对学校附近的广济长...
  10. 《展实验魅力 促学生主动学习》PDF+DOC 中学物理课程标准强调：要重视实验教学，教师除了利用已有的实验资源完成规定的实验任务外，还应该积极开发新的实验项目和课内外小实验、小制作.在实验教学中既要提倡运用现代信息技术，又要重视和发展传统的简易的实验手段和方法.自己工作的特点是经常参与听课、评课.所见到...

提示：百度云已更名为百度网盘（百度盘），天翼云盘、微盘下载地址……暂未提供。