作者:刘芳,李乐峰 单位:中国植物学会;中国动物学会;北京师范大学 出版:《》 页数:4页  (PDF与DOC格式可能不同) PDF编号:PDFSWXT2014050120 DOC编号:DOCSWXT2014050129 下载格式:PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑
  • 将课堂交给学生,开展符合教学需求及课堂内容的教学活动。通过对实验现象的分析,引导学生学会由现象到本质的科学思维方法;通过实验操作,训练学生的动手能力及合作意识;以问题串的形式,引导学生深入思考,让学生注意到科学思维的严密性;通过传感器的使用,让学生了解新技术对于实验结果呈现的直观性,并共同体验和分享实验改进的过程。

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