《基于卓越工程师培养的测控专业实践项目群建设》PDF+DOC

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2. 《基于测控专业特色的《传感器》网络课程建设》PDF+DOC “传感器”是一门多学科交叉课程，本文分析了该课程教学存在的问题。针对本校测控技术与仪器专业的特色及课程设置，阐述了传感器网络课程的建设和特点，实现教学资源共享，使课堂教学在空间、时间及教学内容上得到延伸。该文对其他网络课程的建设有一定的参考价值。...
3. 《测控专业课教学的探索与实践》PDF+DOC 针对测控专业课在人才培养中的重要性，本文主要从教学内容、教学方法、实践教学、成绩考核四个方面入手，探讨了如何提高专业课教学质量、培养专业人才的问题。教学研究中，结合了一些测控专业课教学中出现的问题进行了实践，结果证明学生的学习兴趣普遍提高，取得了效好的教学效果，人才培养质量显著提高。...
4. 《测控专业实践能力培养与训练体系建设》PDF+DOC 我院的测控专业在实践教学形式、内容和实践平台建设等方面进行了一系列探索和实践。本文介绍了体现实践内容一体化设置原则的多层次实践教学体系，给出了课程设计、实习、毕业设计的内容及其相互关系。笔者还介绍了可以服务于测控专业多种实践教学的实践平台的组成和结构。...
5. 《“传感器技术”课程设计模式探讨与实践》PDF+DOC 针对测控专业传感器技术的内容和特点，以创新能力培养为根本，探讨了课程设计的模式，就课程设计的主要内容、方法、考核方式等进行了分析和阐述。经过几年的教学实践，取得了良好的教学效果。...
6. 《测控专业仪器仪表课程群的建设》PDF+DOC 根据地方院校的特点和定位，扬州大学将测控专业的仪器仪表类课程作为重点建设的课程。精心规划仪器仪表类课程的实践教学环节，系统培养学生的实践能力。加强了设计性和综合性实验、综合性课程设计、以及课程实习和专业实习。介绍了仪器仪表类课程实践平台的建设，以及仪器仪表类课程群网络教学平台的建设。通过这些教学实践......
7. 《传感器与检测技术课程分层实践教学方法研究》PDF+DOC 针对“教师讲，学生听”的传统教学模式忽视学生个性和差异性制约学生学习主动性和自觉性的问题，本文进行了分层实践教学方法的研究.这种教学方法遵循因材施教组织原则，根据学生的知识基础和课程掌握程度进行分层后，通过实践过程具体实施.分层实践教学的构建重点在学生学习的自主性与兴趣化.实践表明，这种教学模式可以......
8. 《物联网工程专业课程建设与实践教学研究》PDF+DOC 物联网专业是新工科建设的重点专业，其建立时间短，涉及的专业知识内容丰富。应根据物联网专业人才培养方案规定的培养目标做好专业群建设和课程优化，针对物联网工程专业的特点、课程计划，充分挖掘现有资源，统筹兼顾，妥善安排，物尽所用，提高实验室的利用率，同时加快专业实验室的建设，使有限的资源利用率最大化。通过......
9. 《自动控制类基础课程实践教学体系的探索》PDF+DOC 随着科学技术的迅猛发展，武器装备的自动化程度日益提高，为很多专业开设了有关自动控制技术的课程。自动控制技术是实践性很强的技术，该文结合正在进行的教学改革研究项目，针对为兵器类专业开设的控制元件、传感器技术、自动控制原理以及计算机控制系统等自动控制类基础课程，从实验教学、课程设计、第二课堂科技制作和毕......
10. 《测控技术与仪器专业综合课程设计分析》PDF+DOC 为加强测控技术与仪器专业学生的动手能力和实践经验，具有独立设计先进的仪器和自动测试系统的能力，开设了“综合课程设计”这门课。现以“智能电子秤”的设计为例，介绍如何逐步引导学生完成综合课程设计的一种具体做法，包括设计目标、设计要求、设计内容和实施方法等。实践证明，这些措施能激发学生自主学习的积极性，取......