作者：胡超 单位：湖北长江报刊传媒集团 出版：《湖北教育(科学课)》2020年第04期 页数：3页  （PDF与DOC格式可能不同） PDF编号：PDFHBJK2020040360 DOC编号：DOCHBJK2020040369 下载格式：PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑

    • 对于小学生来说，通过亲历实验过程获得直观体验是其认识和理解科学的最佳方式。在小学科学与技术教学中，有一些科学概念和原理通过传统实验不容易让学生理解，尤其是一些实验现象不明显的(如比较固体物质的热胀冷缩能力实验)、实验现象变化难以分辨的(如探究水的导电能力实验)、需要大量样本进行数据分析的(如使用不同方法的散热能力实验)，更容易变成不能做、讲不清、效率低的实验，致使课堂教学效果大打折扣。

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