作者：李杭波 单位：中国高等教育学会 出版：《》 页数：3页  （PDF与DOC格式可能不同） PDF编号：PDFJYSB2014060340 DOC编号：DOCJYSB2014060349 下载格式：PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑

    • 机器人活动主题有趣，富有挑战性，其问题解决方案是开放性的，学生可以用不同的方法达到同一个目标。然而学生对“机器人”可以说是又爱又恨，爱的是机器人学习的趣味性，恨的是需要编写程序来实现机器人的自动控制。常常听到学生说“我能遥控机器人就好了”，可见虽然学生对机器人学习表现出很大的兴趣，但是学习之后发现机器人并不是那么“听话”，就发出了“能不能遥控”的感叹，甚至产生厌学情绪。因此，我们在平时教学中应鼓励学生通过各种手段掌握学习方

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