作者：李茜腴 单位：中国植物学会;中国动物学会;北京师范大学 出版：《》 页数：3页  （PDF与DOC格式可能不同） PDF编号：PDFSWXT2013010150 DOC编号：DOCSWXT2013010159 下载格式：PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑

    • 在基础教育课程改革的影响下，探究性学习越来越受到教育界的重视，为了提高学生的科学探究能力和创新能力，学校鼓励学生开展探究性实验，并为他们提供各种有效的实验设施，其中传感器在生物学实验教学中相对于传统实验仪器有着很大的优势和作用。在实验教学中教会学生如何利用生物传感器探究实验，不但可以培养学生的探究能力，还体现了新课改的精神和要求。传感器在高中生物新课程实验教学中的运用，具有重要的研究意义和教学价值。

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