同一实验装置稍为变形就可以设计探究多个实验，但因为实验的目的不同，原理不同，所以装置的细节各不相同，处理数据的方法也不同.本文基于此讨论了4个相似的实验装置和5个实验的对比。

📙 相关资料

  1. 《用“问题”突破“牛顿第二定律探究实验”》PDF+DOC “牛顿第二定律探究实验”是高考的高频考点，题目千变万化，学生很难对付，失分较严重，根据学生学习和解题当中出现的一些现象，用“问题”突破“牛顿第二定律探究实验”能达到很好的效果.课本案例如图1所示，小车放在木板上，后面固定一条纸带，纸带穿过打点计时器.把木板的一侧垫高，调节木板的倾斜度，使小车在不受牵......
  2. 《例析“探究做功与物体速度变化的关系”的实验方法》PDF+DOC 一、利用原型实验探究中学教材中，“探究做功与物体速度变化的关系”实验是采用橡皮筋拉小车的方法探究，做好这个实验，要把握关键的二个因素：其一是平衡摩擦力；其二是确保每根橡皮筋做功相等.验证的表达式是W_n∝v_n~2.例1如图1所示，某同学在做“探究功与速度变化的关系”的实验.当小车在1条橡皮筋的作用......
  3. 《夯实教材实验基础，提升实验拓展能力——以“探究加速度与力、质量的关系”实验为例》PDF+DOC 力学实验是每年高考必考的内容，从历年高考力学实验题来看，都是源于教材而高于教材的，也就是说，在教材原型实验的基础上进行了各个方向的拓展。只有夯实教材实验基础，才能提升学生的实验拓展能力，进而培养和提升...
  4. 《浅谈和纸带有关的高中力学实验复习》PDF+DOC 考试大纲规定必考模块中的十一个实验中有四个力学实验与纸带有关，如果能在高考实验复习中有意识的对这类问题进行归类并适当的拓展，可以较好地达到以点带面提高实验复习效率.同时可培养学生迁移、发散和创...
  5. 《力学“滑块+木板+重物”热点实验分类赏析》PDF+DOC 人教版教材必修1、2中“滑块(含小车)+木板(含气垫导轨)+重物”装置，是力学实验最基本、最典型的装置，涉及高考“研究匀变速直线运动”“探究加速度与力、质量的关系”“探究功与速度变化的关系”“验证机械能守恒”等重要实验的考查，具有内涵丰富、情景多变、效能多样、高频考核等特点.表1列出的是近4年真题考......
  6. 《“探究加速度与力、质量的关系”经典实验题的精彩变式》PDF+DOC 科学探究是实施新课程教学中的一个亮点，这一亮点在高考的实验试题中体现得尤为明显.高考对实验的考查已由对实验能力的考查，转变为对实验探究能力的考查.一个实验题往往是多个实验的融合，多...
  7. 《力学实验经典例题分析》PDF+DOC 例如图1所示是王进用来“验证动能定理”的实验装置。一倾斜的气垫导轨固定在水平桌面上，一带遮光片的长方形滑块位于导轨上A点处，其总质量为M。实验步骤如下：(1)用游标卡尺测出挡光片的宽度d。(2)给气垫导轨接上气源，安装好实验器材，F为拉力传感器的示数，从气垫导轨刻度尺上读出M与光电门之间的距离L。(......
  8. 《数字科学:基于mPython平台验证伽利略斜面实验》PDF+DOC 《匀变速直线运动的位移与时间的关系》是人民教育出版社高中《物理》必修1第二章的内容，虽然之前学生学习了《实验：用打点计时器测速度》，但是实验操作很烦琐，并且存在很多问题，如空气有阻力、纸带与放电针之间的摩擦力过大、接通电源和释放纸带的先后顺序不对等，这些问题导致实验存在误差，学生无法得到较准确的数据......
  9. 《关于“探究加速度与力、质量关系实验”的延伸讨论》PDF+DOC 高中物理人教版必修1教材中，探究加速度与力、质量关系实验中，采用控制变量法，保持小车质量M一定，测量小车在不同力作用下的加速度，分析加速度与力的关系；保持小车所受的力相同，测量不同质量小车在这个力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系。本实验中平衡小车摩擦力问题及所挂重物质量m(含盘的质量)与小车质......
  10. 《“探究动能定理”实验的多角度迁移拓展》PDF+DOC 物理实验题的迁移拓展是以教材的基本实验为探究起点，从学生的认知结构出发，以原有实验理论和方法作为切入点，对原有实验从实验条件、实验对象、实验目的等进行创新设计出来的一类试题。这类题不仅能考查学生应用所学知识解决实际问题的能力，还能较好地考查学生思维的深度、广度、灵活度。在实验复习教学过程中，有意识地......

提示：百度云已更名为百度网盘（百度盘），天翼云盘、微盘下载地址……暂未提供。