将信息技术中的新媒体技术与手持技术在课堂教学上进行深度融合，能够适度改变课堂教学行为，构建新型交流、合作、共享的教学机制，提高课堂学习效率。笔者以人教版化学第八单元“金属和金属材料”课题三“金属资源的利用和保护”中的“探究铁制品锈蚀的条件”为例，以实验探究为中心，

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