《DIS法拉第电磁感应定律实验器(下)》PDF+DOC

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2. 《基于数字化实验的自感现象的教学》PDF+DOC 基于支架式教学策略，在分析互感现象的基础上，引入了自感现象相关概念.通过观察和分析传统的自感现象，引导学生通过数字化实验的方法来改进实验；通过分析数字化的测量数据，发现了通电自感和断电自感的实验现象，得到其基本规律；进一步改进实验方案后，深化了学生对自感现象的认识。...
3. 《利用DIS创新设计安培力实验》PDF+DOC 教科版选修3-1“磁场对通电导线的作用——安培力”一节要求学生通过实验知道安培力与哪些因素有关，并能借助实验定量探究安培力的大小。但课本实验存在弹簧测力计精度(0.1 N)不能满足定量探究需求和数据采集、呈现不直观的缺点。为解决课本实验问题，应利用DIS实验室常用器材及自制器材对该实验进行创新设计。......
4. 《电磁感应实验改进与创新设计》PDF+DOC 笔者以人教版“选修3-2”第五章第四节《变压器》的一个实验为原型[1]，对之作了进一步的设计和改进。通过用音频导线分别连接两个线圈，将磁通量变化所引起的感应电流通过扩音器以声音的形式播放出来；再结合微电流与电压传感器以图表数据的形式将产生感应电流的实时变化呈现出来。实验的设计以提高学生的科学素养为出......
5. 《新版《物理》教材(选修3-2)“传感器”一章实验和教法的改进》PDF+DOC 传感器已广泛应用于现代生产、生活和国防科技中，但是，学生对此却知之很少，原因是长期以来，物理教材一般比较重视基础的理论知识，研究了很多的理想化的物理模型，联系实际只停留在书面作业和少量的实验操作上，结果造成学生的技术知识、甚至技术常识非常缺乏。普通高中...
6. 《用DIS装置探究学生手机的电磁辐射》PDF+DOC 根据法拉第电磁感应定律，将物理与学生生活实际联系起来，利用DIS实验装置对几款不同型号的手机在待机、接听及拨打电话过程中的电磁辐射进行间接测量，得到手机在待机及通话过程中电磁辐射的一般规律。对测量结果进行分析，提出了一些日常生活中使用手机接听及拨打电话比较正确的方法，从而减少手机电磁辐射对人体的不良......
7. 《对一次探究实验失败的反思和研究》PDF+DOC 在《机械能守恒定律》优质课的评比中，教学设计时通过理论探究与实验探究相结合的方法来解决机械能守恒的条件这一教学难点，但实验探究的过程很失败，没有达到探究的目的。本文首先呈现课堂实况，其次对实验失败的原因进行深入分析，再次重新进行教学设计、再现，最后就探究实验设计的一点反思感悟与同行们一起分享。...
8. 《基于DIS传感器探究液压传递特点的实验装置》PDF+DOC 利用DIS压强传感器和注射器研制了液压传递特点装置，利用传感器读出不同作用力下装置各处的压强值，易得出“加在密闭液体上的压强能够大小不变地被液体各个方向传递”的结论。...
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10. 《用DIS系统验证玻意耳定律实验的误差分析》PDF+DOC 在验证玻意耳定律实验时，采用压力传感器采集数据，虽然测量的精度提高了，但实验数据拟合直线不经过原点.分析误差产生的原因，认为该情况是由于传感器管道中留有的少量气体引起的，并对实验数据进行了修正，修正后的拟合直线通过原点，较好地验证了玻意耳定律。...