《利用电压传感器演示线圈的断电自感现象》PDF+DOC

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2. 《应用传感器优化自感教学》PDF+DOC 数字化实验系统应用的案例已出现在高中物理新教材中的一些演示实验和“做一做”等栏目.数字化实验系统能使学生自主探究，实现学习方式多样化.本文讨论如何将传感器应用于自感教学的课堂实践，供同仁们参考。...
3. 《小物和小理的物理对话录(37)——自感现象中的感应电流和感应电动势》PDF+DOC 前言：小物和小理是2名普通的高中生，他们酷爱物理，在学习高中物理的过程中，小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题，了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度.1对话录小物：学完了互感和自感，我觉得晕乎乎的.小理，你能说说自感产生的感应电流的特点么?小理：自感就是当线圈自身电流发生变化时，导致通过它......
4. 《基于Lab Studio的自感现象定量实验研究》PDF+DOC 基于Lab Studio软件，用电流传感器和电压传感器动态地采集灯泡和线圈的电流、电压，从而直观地观察电路通、断过程中的自感现象，并在实验基础上，利用软件的“正切”功能，高精度地得到线圈的自感电动势公式E_L=L(△I)/(△t)，有效地弥补了教材直接给出结论的不足。...
5. 《手摇发电机实验的改进》PDF+DOC 针对人教版高中物理用手摇发电机演示交变电流的实验存在的不足进行了改进，方法是利用法拉第电磁感应演示仪代替交流发电机，以实现线圈的匀速转动、产生匀强磁场和调控线圈的转动角速度，在感应电动势的输出端接入DIS数字化信息系统(电压传感器、数据采集器和电脑)，以实现随时对回路中交变电流的大小、方向的周期性变......
6. 《对自感实验的进一步探究》PDF+DOC 自感实验是高中物理电磁感应部分涉及的一个典型实验.这个实验中涉及延迟亮、延迟熄灭，以及可能会出现的灯泡闪烁，甚至一节1.5 V的干电池就可以将全班学生电得嗷嗷叫.因此自感现象是一节富有趣味性，能够充分激发学生学习热情的课例.本文要进行的便是对自感实验做深度的探究，以期获得更加详实的数据，从而对该实验......
7. 《基于核心素养培养的高中物理教学设计——以“互感和自感”的教学为例》PDF+DOC 新一轮课改围绕核心素养，旨在培养学生适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。“互感和自感”的教学设计，从“物理观念”“科学思维”“实验探究”“科学态度”几个方面讨论如何在物理教学中提高学生科学素养。...
8. 《改进断电自感演示实验的尝试》PDF+DOC 自感是电磁感应这一章中的一个重点，如果没有演示实验，实在是比较抽象枯燥，所以绝大多数教师都会在课堂上进行演示，使用的就是教材上的如图1、2所示两个电路，分别演示通、断电时的自感现象.在图1的实验电路中，当开关S接通时，灯L2中的电流立即增大至稳定值，而灯L1支路中由于电流的增大，线圈L产生自感电动势......
9. 《利用DIS探究感应电动势与磁通量变化率的关系》PDF+DOC 法拉第电磁感应定律是高中物理中非常重要的内容.研究感应电动势的大小与磁通量的变化率之间的关系所得的结论就是电磁感应定律.在定性演示感应电动势与磁通量变化关系时，一般是用条形磁铁插入、拔出串联了灵敏电流表的闭合线圈，分析插拔的快慢、磁铁的磁场强弱与灵敏电流表指针摆动幅度的关系，得出“感应电动势可能与磁......
10. 《基于Rogowski线圈监测开关开合电弧电流过程的研究》PDF+DOC 为了检测开关的开合过程，在试验中分别采用阻性、感性和容性负载，基于带宽为3Hz~7.54MHz的Rogowski线圈电流传感器，测量开关开合操作时电弧电流信号。当开关处于打开状态时，采用滞后电弧电流作为描述间隙处于电流过零时的情形；当开关处于闭合状态时，采用预击穿电弧和蹦跳电弧作为表征连接表面状态的......