《让科学学习更科学》PDF+DOC

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2. 《数字化的小学科学探究实验教学》PDF+DOC 小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。一般而言，儿童经验的局限及认知发展的不稳定性给小学阶段的儿童科学教育的开展带来了一定的难度。在小学科学课堂教学中如何最大限度地引发儿童对科学探索学习的内在兴趣，如何成功将已制定的教学内容付诸实施，使学生更易接受学习科学知识、体验科学活动，这就涉及教学方法......
3. 《名师发现科学之美朗威~?DISLab小学科学数字化实验探索》PDF+DOC “数字化实验设备助力孩子的科学探究活动，为孩子们提供了一把打开更为广阔科学探究空间的钥匙。”名师寄语植物的光合作用案例引用：青岛版小学《科学》四年级上册第11课《植物的叶(二)》实验器材：朗威~?数据采集器、二氧化碳传感器、氧气传感器、气液相密封实验器、强光源、绿植通过二氧化碳传感器、氧气传感器测量......
4. 《重视数据采集与数据分析》PDF+DOC 科学学习中，学生在充分观察的基础上，得到原始数据，再通过归纳、推理等思维活动对数据进行细致分析，尽可能挖掘数据中包含的有用信息，形成一个符合科学的结论。在小学科学课堂上，教师要特别重视数据采集和数据分析。传统数据采集与分析人从出生开始，就用观察的方法认识周围五光十色的世界。学生日常生活中的观察主要是......
5. 《数字化探究实验促进小学生科学素养发展的实践》PDF+DOC 基于传感器技术的数字化实验系统为小学科学探究活动注入了新活力。相比传统实验室，数字化实验系统在测量、采集和处理实验数据等方面具有明显的优势。笔者将数字化探究应用到小学科学的课堂中，通过实践表明：数字化探究对激发学生探究的欲望，帮助学生构建科学知识，培养学生科学探究的能力和科学精神都有着极大的促进作用......
6. 《KD数字化实验系统在小学科学中的应用》PDF+DOC KD(Korea Digital)数字化实验系统是由传感器、数据采集器、计算机和相配套的软件构成。其中，软件包括创新软件、拓展软件、声音软件、视频软件和基础软件(专用软件)。目前，实验系统共有三十多种传感器，而且，传感器的种类正在不断增加和完善。数据采集器(Mentor)是KD数字化实验系统的重要组......
7. 《DIS数字化系统在高中化学实验创新设计中的应用》PDF+DOC 化学是一门以实验为基础的学科。强化时代特色、改进实验手段、提升实验效果、拓展实验范围、培养创新思维，是新课改对实验教学的要求。笔者将DIS数字化实验系统引入了中学化学实验中，在化学教学过程中使用先进的传感技术，利用其以曲线、刻度计等多种形式直观地显示实验数据的特点，培养学生的观察、数据分析和处理、理......
8. 《新媒体注入科学课堂增活力》PDF+DOC 小学科学课程以提高学生的科学素质为宗旨，掌握基础的科学知识，发展科学思维和语言能力，获得科学探究的有关技能和方法，培养热爱科学、善于思考、求真务实、互助合作、保护环境和呵护健康的生活态度，促进学生的全面发展。一、科学素养的概念科学素养是指对在日常生活、社会事务以及个人决策中所需要的科学概念和科学方法......
9. 《手持实验技术在中学生物学教学中的应用》PDF+DOC 手持实验技术(hand-held technology)在沿海发达地区已经开始成为中学理科教学和研究性学习活动的数字化定量的一种实验手段。手持技术的设备包括3个部分：1)传感器，用以将外界物理量转变成电子数据信息；2)数据采集器，通过配套的软件，将电子脉冲...
10. 《探究实验室——美国PASCO整体解决方案》PDF+DOC 新的基础教育课程体系教导学生主动参与交流、合作、探究等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人。强调培养学生的创新精神，实践能力，收集、处理、使用信息的能力，发现、分析和解决实际问题的能力。根据课程改革的要求，探究(Inquiry)有两个涵义：一是培养目标，二是教学法。“以探究为中心的科......