《一套实验装置贯穿多个力学实验》PDF+DOC

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2. 《形同质异——浅议同一力学实验装置中M和m的大小关系》PDF+DOC 如图1所示的实验装置，在高考力学实验中频繁出现，利用该装置可以做很多实验，由于实验目的、原理不同，对实验的要求也不相同.在有的实验中钩码质量m和小车质量M需要满足m《M的条件，很多同学因此形成思维定势，本文就此提出辨析.一、钩码质量m要远小于小车质量M例1某学习小组欲探究物体的加速度与力、质量的关系......
3. 《不同实验对M>>m条件的不同要求》PDF+DOC 苏教版物理教材必修1中有实验“探究加速度与力、质量的关系”，实验时取砂桶与砂的总质量为m，实验用小车与车中砝码(研究对象)总质量为M，两者满足M&gt；&gt；m，很多学生对此都已经形成了思维定势，以至将用这一装置做...
4. 《例析“探究做功与物体速度变化的关系”的实验方法》PDF+DOC 一、利用原型实验探究中学教材中，“探究做功与物体速度变化的关系”实验是采用橡皮筋拉小车的方法探究，做好这个实验，要把握关键的二个因素：其一是平衡摩擦力；其二是确保每根橡皮筋做功相等.验证的表达式是W_n∝v_n~2.例1如图1所示，某同学在做“探究功与速度变化的关系”的实验.当小车在1条橡皮筋的作用......
5. 《关于“探究加速度与力、质量关系实验”的延伸讨论》PDF+DOC 高中物理人教版必修1教材中，探究加速度与力、质量关系实验中，采用控制变量法，保持小车质量M一定，测量小车在不同力作用下的加速度，分析加速度与力的关系；保持小车所受的力相同，测量不同质量小车在这个力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系。本实验中平衡小车摩擦力问题及所挂重物质量m(含盘的质量)与小车质......
6. 《形同质异——浅议同一力学实验装置中M和m的大小关系》PDF+DOC 在力学实验中，钩码通过定滑轮拉小车这种模型很常见，利用该装置可以做很多实验。由于实验目的、原理不同，对实验的要求也不同。本文通过三个具体实验，探讨钩码质量m和小车质量M的大小关系，并适当辨析，以帮助同学正确求解相关问题。...
7. 《力学“滑块+木板+重物”热点实验分类赏析》PDF+DOC 人教版教材必修1、2中“滑块(含小车)+木板(含气垫导轨)+重物”装置，是力学实验最基本、最典型的装置，涉及高考“研究匀变速直线运动”“探究加速度与力、质量的关系”“探究功与速度变化的关系”“验证机械能守恒”等重要实验的考查，具有内涵丰富、情景多变、效能多样、高频考核等特点.表1列出的是近4年真题考......
8. 《从《验证动量守恒定律》实验看速度的测量》PDF+DOC 一切实验都是围绕测量设计的，测量方法决定实验方案。速度的测量是力学实验的核心测量之一，无论是研究匀变速直线运动的规律、验证机械能守恒定律、验证动量守恒定律，还是研究平抛物体的运动规律等都需要对速度进行测量。本文以速度的测量在验证动量守恒定律实验中的应用为例，介绍速度测量的几种常见方法。一、利用打点计......
9. 《必须要“平衡摩擦力”并满足“m<<M”吗?》PDF+DOC 在探究物体的加速度与物体质量、合力的关系时，我们有很多实验方法，最常见的就是利用如图1所示的装置进行探究。在此实验中，我们的研究对象是小车，要研究小车的加速度a与合力F合、加速度a与小车质量M的关系，就必须测出每次实验时的加速度、合力及小车质量。加速度我们可以用打点计时器来测量，小车质量可以用天平测......
10. 《引入传感器对探究加速度与力、质量关系实验的创新》PDF+DOC 探究加速度与力、质量的关系是力学中的重要实验。在传统的探究方法中，平衡摩擦力和满足小车质量与所挂沙及小桶总质量关系的条件是本实验的两大关键点。随着将传感器引入本实验，这两大关键点也悄然发生了变化。为此，对实验原理的理解必须上升到一个新的高度，实验方法也必须作相应的改变。一、传统探究方法中实验的两大关......