以Zn-Cu-稀硫酸原电池与Zn和稀硫酸反应的比较实验为例，探讨根据TQVC概念认知模型，设计促进学生原电池概念认知的手持技术数字化实验。具体过程是：将原电池概念关键内涵转化为可测量的温度和电流概念的关联属性，利用温度传感器和电流传感器测量实验的热能和电能的变化，通过实验数据、曲线及其四重表征分析得到实验结论，并判断实验设计的有效性。对实验设计的关键和实验证据的使用进行了讨论。

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