作者：鞠强 单位：教育部教育装备研究与发展中心 出版：《》 页数：3页  （PDF与DOC格式可能不同） PDF编号：PDFJXYQ2015100270 DOC编号：DOCJXYQ2015100279 下载格式：PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑

    • 高中生物练习题中经常会出现光合作用和呼吸作用关系的曲线图，特别是在密闭容器内二氧化碳的相对含量一昼夜变化曲线图。学生虽然从光合作用和呼吸作用的理论可以解读曲线图上各点的含义及整条曲线变化规律，但从来没有亲手实验测量过一昼夜密闭容器内二氧化碳变化情况。我校有数字化生物实验室及生物社团活动。不仅在传感器测量的软硬件上有基础，而且通过生物社团活动的开展，也能弥补课堂教学过程中学生实验时间不足的弊端。

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